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最近的筆記
分類:幸福台灣(24)

「幸福台灣.幸福經濟」簡圖與說明 2007-11-24
給讀者的閱讀建議與心得分享 2007-11-26
第四部 台灣,一定要幸福 2007-11-29
第三章 追求「共生」的兩岸願景 2007-12-01
第二章 聯結國際,啟動台灣 2007-12-03
第一章 航向世界的台灣 2007-12-05
第三部 台灣,世界的台灣 2007-12-08
第四章 感受幸福,就在身邊 2007-12-10
第三章 我對幸福台灣的幾個主張 2007-12-11
第二章 黃金三角:打造台灣真幸福 2007-12-13
第一章 幸福,是政府必修的經濟學分 2007-12-15
第二部 台灣,幸福的台灣 2007-12-17
第三章 我們有不同的過去,卻有一個共同的台灣 2007-12-19
第二章 航標定向:台灣,維新! 2007-12-20
第一章 台灣,我們不變的承諾 2007-12-23
第一部 台灣,美麗的台灣 2007-12-25
承擔為台灣:台灣的生機,民主的希望 2007-12-26
【序言】幸福之路,不忘初心 2007-12-28
謝長廷政策白皮書 2008-01-01
幸福農業政策 2008-03-15
幸福高雄 2008-03-17
幸福經濟政策 2008-03-19
幸福經濟概念 2008-03-20
幸福台灣 2008-03-23



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要拼才會贏
2009-08-26
小孩


        由於版權因素,無法直接貼上文章,請參閱。

        http://www.commonhealth.com.tw/article/index.jsp?id=5651

        我一直認為,父母與老師才是障礙小孩智慧表現的最大主因。而父母與老師的基本思想與教育觀念都是反應當時社會的世間價值。

        40-50年代的小孩,父母與老師教育他們要拼才會贏。

        60-70年代的小孩,父母與老師教育他們讀書才會贏。

        80-90年代的小孩,父母與老師教育他們有錢才會贏。

        那你想想,100-110年代的小孩,父母與老師會教育他們什麼呢,應該是伸手就會贏吧。因為到時候的法律應該有完整的社會福利政策。

        前一個年代的家長與老師教育下一代的子女,就是基於前一代的社會普世價值與衝擊,大人幫小孩想好解決如何活下去的方法,這樣反而造成下一代在面對二十年後的快速變化之時,他們更無法立即適應,最後導致適應不良的結果。

        現在(89-90年代)的教育制度與理念,應該是40-50年代的人來制定,因為他們握有改變世界的權力,其實就是制定規矩的權利。也許這些過來人當初遭遇的問題在二十年後並沒有得到解決,所以他們定了許多規範來「預防」後代可能會發生錯誤的機會。但是這些過來人在制定規範之後,本身有依照規範實行嗎。答案是否定的。所以這就是為什麼往往下一代不理老一代,老一代放棄新一代。

        如果您是長輩,一定沒辦法認同我的說法。對的,我也在想,是不是我變成長輩之後,也無法認同下一代的想法呢。這就是長一倍的人常常會說「等你老了你就會知道」這樣的話語,因為當初他們年輕的時候,他的長輩也這樣跟他們說的呀。但是,老一輩的人又常常說,這是你們這一代的東西(像是 email, web, MSN, Orz....等等),我們不懂。這也難怪年輕一輩的人總是認為老一輩的人頭腦硬梆梆,老一輩的人又總是認為下一代的人不知道在變什麼蒼蠅,這樣的gap(這要怎麼翻譯),就是造成老一輩的人要運用自己的地位(下一代要叫他們叔叔伯伯)與權利(法律規定45歲以上才能選總統)來規範下一代的生活,而下一代必須先順應老一代的思想,然後才有出路的結果。而在這之間,創意與更廣的思想空間變少,侷限了年輕人發揮的舞台,繁文縟節一大堆,然後才說沒有效率,沒有創意等等。難怪現在新一帶的人為了適應這樣的局面,自行開設工作室的大有人在。只要有一點真本領,很容易就把老一代取代掉了。

        所以呀,人們應該要不段的進步,到死亡的前一天也應該持續學習,永遠要接收新的思想與方法,因為這些智慧本來就存在,只是沒有被開發與被所謂傳統思想所掩蓋住了。反過來,新人類也要接收舊人類的思想與方法,因為這些早就被開發出來的智慧,是開發更深的淺能的基礎。

        大智慧的教育家老師與教育單位的大長官,您們能懂嗎。